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1、以教学实践为载体,研(yan)读教育理论知(zhi)识(shi),促进教师把理论知(zhi)识转化(hua)为具体(ti)的教学(xue)行为。首先,继续(xu)结合(he)教(jiao)学需要组织教师研(yan)读“纲要(yao)”和“课程(cheng)指南”,让(rang)教师能够逐渐