剧情简介

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1、以教学实(shi)践为(wei)载体,研读(du)教育理论知(zhi)识,促进教师把理论知(zhi)识转化为(wei)具体(ti)的(de)教(jiao)学行为。 首(shou)先(xian),继续结合教学需要(yao)组织(zhi)教师研读(du)“纲要”和“课程指南(nan)”,让教(jiao)师(shi)能够逐(zhu)渐

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