剧情简介

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1、以教学(xue)实践为(wei)载(zai)体,研读教育理论知(zhi)识,促进教师把(ba)理论知(zhi)识(shi)转化为(wei)具(ju)体的教学行为。 首先,继(ji)续结合教学需要组织(zhi)教师(shi)研读(du)“纲要(yao)”和“课(ke)程(cheng)指(zhi)南”,让教师能够(gou)逐渐

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