剧情简介

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1、以教学实践为载体,研读(du)教育(yu)理(li)论知识,促(cu)进教(jiao)师把(ba)理论知(zhi)识(shi)转化为具(ju)体的教学(xue)行为。 首(shou)先,继(ji)续(xu)结合教学需要组(zu)织教师研读(du)“纲要”和“课程指南”,让(rang)教师能(neng)够逐渐(jian)

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