剧情简介

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1、以教学实(shi)践为载体,研读教育理论知识,促进教师(shi)把理论知(zhi)识转化为具(ju)体的(de)教学行为。 首(shou)先(xian),继续(xu)结合(he)教学需要组织(zhi)教(jiao)师(shi)研读“纲要”和(he)“课程指南(nan)”,让教(jiao)师(shi)能够(gou)逐渐

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