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1、以(yi)教学(xue)实践(jian)为载体,研(yan)读教育(yu)理(li)论知识,促进教师把理论知识(shi)转化为(wei)具体的(de)教(jiao)学行为。 首先,继续结合(he)教学(xue)需(xu)要组(zu)织教(jiao)师研读“纲要”和“课程指南”,让(rang)教师能够逐渐

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